Ce module est constitué de situations adaptées au cycle 2, prémices des futurs apprentissages des sports collectifs au. Unité d’apprentissage jeux de ballons. Il s’agit de réaliser un cycle de 9 à 10 séances d’apprentissage en jeux de ballons avec la.

Qu’est ce qu’une passe de basket (jeu collectif). Liste des situations d’apprentissage. Jeu collectif avec ballons Cycle 2. Terrain : demi-terrain de handball.

Nombre de joueurs : Toute la classe répartie en trois équipes. Voici les jeux qui sont découverts au fil de la séquence :. Proposition de jeux de balle et ballon au cycle 2. Groupe de Recherche en EPS (GREPS 22).

Illustrations : « 25 jeux de thèque » à l’école élémentaire. Pour les cycles 2 et 3, une unité d’apprentissage doit se composer de 7 à. IV Des règles d’action pour acquérir la compétence en jeux collectifs avec ballon, pages 9 à 14. V Des propositions pratiques pour le cycle 2, page 15 à 27. Exemple Progression en jeux collectifs. Jeux traditionnels et collectifs, avec ou sans ballon : « Coopérer avec ses. Unité d’apprentissage EPS APS : jeux avec ballons. La connaissance préalable de la présentation des unités d’apprentissage est nécessaire à leur. Classification de quelques jeux collectifs par rapport à la définition des.

Organisation pédagogique par activité. Pour le joueur nommé, toucher de volée, avec le ballon, un des autres joueurs. Des jeux traditionnels aux jeux collectifs avec ballons, cycle 3. EPS – cycle 2- cycle 3 Enseigner des compétences > Coopérer et s’opposer. Toucher de volée, avec le ballon, un des autres joueurs. Le joueur nommé part attraper le ballon tandis que les autres s’éloignent dans la salle. PROGRESSION DE JEUX COLLECTIFS AVEC BALLON. Disposition : 2 équipes : équipe 1 (chasseurs) en cercle avec 1. Unité d’apprentissage – Jeux collectifs au cycle 2. Exemples d’apprentissages langagiers en liaison avec l’EPS au cycle 2. Cycle 2 : s’opposer individuellement ou.

PROGRESSION DE JEUX COLLECTIFS AVEC BALLON CP-CE1.