COURSE DE VITESSE ET D’OBSTACLES. Compétences des programmes : Réaliser une performance. Enchaîner course et franchissement d’obstacles sans ralentir. Courir vite en relais : faire parcourir au témoin une distance le plus vite. Regard projeté dans l’axe de la course. Thème : la course de relais (cycle 3).

Compétence visée : Réaliser une performance mesurée – activités athlétiques : courir vite. Objectif poursuivi : passer d’une. Séquence n°1 Séquence n°2 Séquence n°3 Séquence n°4. COURIR EN RELAIS AU CYCLE 2 – Situation de référence 1 –. Aérobie – que l’on peut aborder éventuellement au cycle 3). Les courses d’obstacles, de relais et de plat pratiquées parallèlement dans une même séance. Objectifs : Courir vite, droit. Prendre un bon départ c’est à dire le plus rapide possible et le plus efficace.

Des jeux pour courir en relais. Cette situation de course de relais me paraît très pertinente dans les objectifs. Une fiche est consacrée à la course de relais en cycle 3 : passer le témoin sans. Maîtriser sa course pour courir tout le temps du relais. Activités athlétiques aux cycles 2 et 3(Document enseignant). Repères pour un Cycle d’Apprentissage Course Relais.

Répartir ses efforts pour courir de plus en plus longtemps. Présentation de l’activité : course longue cycle 3. Critère de réussite : être la 1ère équipe à finir le relais. Vous partez au signal du plot. Dans cette vidéo vous verrez comment les élèves du collège travaillent la transmission du témoin lors d’un cycle. CE2b et CM2a: La course de haies.